美与丑为主题的六零零字作文

与丑为主题的六零零字作文第一篇

革开放以后，我国经济进步迅速，生活水平也有所进步。同时，大众对美的追求也越来越多。然而有些人对美的领会是令人费解的：领会秃头或留长发是英俊的；把新衣服全洞化；把头发染成奇怪的物品是时髦的。我不知道他们是否误解了秀丽。

此我想对他们说，再见。雨果的圣母院给人留下了深刻的印象，尤其是卡西莫多。他丑陋的外表让大众感到可怕。但他的心比穿着华丽衣服的人更美德和纯洁。从赞美的角度来看，他并没有由于他的外表而被羞辱。可以看出，内在的美是最重要的。即使一个秀丽的女人，如果她出口到肮脏的行为，她怎么能把它描述成秀丽呢？但如果出口是高尚的，即使她看起来很普通，她也是秀丽的。

整个历史中，有无数的人出现在历史上，但他们不被后代所铭记，而另一些人则以历史闻名。为什么？宋瑜被子孙后代记住，由于他才华横溢，赵军被子孙后代记住，她愿意为民族牺牲个人快乐；裘进被子孙后代记住，由于她的骄傲和灵魂。所有这些都是为了进修或灵魂，让大众感受到他们真正秀丽的真正美。据说潘安由于他的贪婪而感到羞愧。不难看出，美不仅是秀丽的外表，而且是内在的美。不是每个人在生活中都有出色的外表，但这并不重要。追求流行的现代人是否觉悟到美的真正意义并不重要。请放弃你的外表，冷静下来，泡一杯茶，品尝一些散文或小说，这样你的头脑就会滋润和丰富。总有一天有人会告诉你你你很漂亮。这不是由于你的外表，而是由于你的灵魂是秀丽的。我们走吧。爱美的人。让我们追求真正的美。

与丑为主题的六零零字作文第二篇

是一名光荣的人民教师，由于教师这个职业能够获得千万人的信赖，拥有千百人的爱戴，由于教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。三十几年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的高兴，让我体味到了当教师的崇高，也体会到了作为教师的崇高与高兴！

这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透彻了，由于对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生聪明的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有拼命的职业热诚，我已尝到了教书育人职业中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份高兴延续，直到生活的最终一刻。

师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理质量，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在进修了苏霍姆林斯基的教育学说后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的经过中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生朗诵一首诗。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级进修的气氛也极为浓厚。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们起坐，他们的心理也就获得了一种衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生许多贺年卡，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

师的成功，来自学生，要当一名杰出的教师，开头来说就认识教师是什么？要教好自己的学生，开头来说必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。怎样做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！我觉得，作为一位教师，开头来说必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，平等对待；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。，我觉得做一名杰出的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强学说进修，不断积累经验，一定会实现理想的

与丑为主题的六零零字作文第三篇

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。想必这条名人名言大家都听说过吧?没错，美，是无处不在的，让我们一起去发现美吧!

我的心中，一直有一个人令我深深的敬佩。那就是我的表姐。她不仅成绩杰出，而且秀丽阳光，这些优点使她被班上许多男孩子崇拜。

是，那一次的经历，使得原本在我眼中的杰出表姐似乎变得不再那么的秀丽………

次表姐要去步行街，我也正好有事，于是便和表姐一同前行。我们在马路边等公交车。我仔细地打量着表姐：上身时潮的宽松黑衣装，下身流行的乞丐裤;黑白相间的布鞋，一顶鸭舌帽，一个随身听。表姐悠闲的戴上耳机，把一片口香糖放到嘴里。车到站了，表姐迅速的吐出口香糖，口香糖掉在了地上。随即，表姐猛地冲上去，挤进了车厢，可是却有许多人被表姐撞倒在地，不停地呻吟着。我被眼前的这一幕给吓傻了，我不相信如此杰出的表姐会做出这么不文明的事，我呆呆地站在那，连汽车开动了都不知道。我猛然清醒过来，挤上了车。我四处望了望，看见表姐身后还有一个座位，便走过去坐了下来。没过多久，一个孕妇的身影出现在拥挤的车箱内，车箱摇晃不定，她几次险此摔倒。表姐离她最近，应该会把座位让给那孕妇吧，我暗暗地想。可是，表姐并没有把座位让给孕妇，而是把头一扭，看向了窗外。这就是我所崇拜的表姐吗?眼前这个随意吐口香糖，撞倒行人，不给孕妇让座的表姐吗?我陷入了沉思。我猛然站起来，对那位孕妇阿姨说：“阿姨，我要下车了，无论兄弟们坐吧!”说完便转身下了车。一旁的表姐更是目瞪口呆，半响说不出话来。

走在回家的路上，暗暗地思索表姐真的美吗?不，她不美，由于外表美并不是真正的美，心灵美才是真正的美!

与丑为主题的六零零字作文第四篇

幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用三五张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心全球。

书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、聪明观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本学说难题和这些难题在现代的新进步，对于教师重新认识幼儿教育基本难题，改变教育的觉悟的技巧，进步幼儿教育的质量有着很大的帮助。

《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多角色，从时刻的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。

了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅个别小案例是我们职业生活中常常出现的难题，还提供了游戏中出现的各种难题的解决技巧。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮助的信息和经验。

中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述内容令我感触颇深。在幼儿游戏的经过中，教师不仅是观察者、记录者，更重要的还应该是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。

将书中感悟到的见识，运用到实际职业中，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的技巧：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、难题设疑法。

：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点，赋予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种技巧。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，复杂的说教变得形象，易于幼儿接受和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此技巧特别适合刚入园的小班幼儿，可以在短时刻内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一起说说、做做的梦想，师生间的互动天然产生了。

如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的经过中，教师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿一定的情感体验，参与游戏分享讨论的技巧。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的技巧还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、积极、愉快的心情下参与分享讨论，有情感的参与，幼儿天然会投入这样的情境中，与教师的互动讨论可以收到事半功倍的效果。

种技巧各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际情况选择适宜的技巧指导幼儿进行自主性游戏，既可单独使用，也可根据实际需要结合使用。

上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……相信通过我进一步细致地观察、全面的了解，在操作中真正体会到与孩子等互动的高兴，定能有效地促进幼儿的全面进步。

与丑为主题的六零零字作文第五篇

近读了一本《幼儿教师适宜行为研究》的书，书中向我们展示了怎样通过教育研究促进幼儿教师的专业进步，同时也提及了幼儿教师理念对产生教育行为的重要性。我看了这本书以后发现，当前的幼儿教师理念更新较快，然而理念不能够很好的落实到行为上，但教师在幼儿园一日生活中对幼儿的教育行为是否适宜又是特别的重要的，因此产生了一个需要解决的难题：幼儿教师要及时更新理念，并且掌握正确的教育觉悟，还要将其落实到正确的教育行为上，这是幼儿教师不足的地方，也是必须要进修改正的地方。只有解决了这一个关键的难题，幼儿才能受到全方位的健壮的成长。

中指出：长期以来，大众的认识中都存在这样的一个误区，即教师的进步已经是完成的了，对于教师不需要进行太多的研究，只要将先进的教育觉悟告诉他们，他们天然而然会去行动。而这个却是许多教育改革难以取得预期结局的重要缘故。

儿教师的教育觉悟与教育行为对幼儿全面素质进步起着重要的影响，同时，觉悟的更新并不能完全保证教师行为的相应转变。一些教师虽然能够清楚地讲述教育觉悟，然而在实际的职业中常常出现与之相悖的教育行为，可谓“会说不会做”“说得好，做得不够”。我们知道，改革的最终目的是将教育觉悟中的“应怎样”转变为教育实际中的“怎样做”。教育觉悟对于幼儿进步的影响主要是以教师的教育行为为中介的，做一，教师的日常教育行为是影响幼儿身心健壮、良好特点形成或者导致幼儿心理行为难题产生的最主要最直接的缘故其中一个。

下来是书中提及的在幼儿园中常见的教师不适宜行为。其中黑色字体为相对较常见的现象以及本人感受较深的部分，并且发表了一些个人的拙见，可供大家参考。

里把教师行为难题与表现分成了四个环节，是按一日活动的时刻段来分析的。

strong>一、晨间接待

.对于新教师来说，晨间接待的难题更多一些，可能不知道自己应该与家长进行怎么样的交流，只简单的打招呼“来啦”等等。

.晨间接待中只注意与幼儿的交流，忽视了与家长之间的交流。

.对有哭闹现象的的幼儿说：“怎么老哭呀，有什么好哭的呢。”“再哭，爸爸妈妈等会就不来接了。”等等。

.很少与幼儿有身体上的接触，如抚摸等。

.有时候只忙着接待幼儿，忽略了班上其他幼儿的指导与关照。

.与家长交流时候，回绝家长要求“幼儿园没有这规定，我们很难做到。”

.决绝要求：“这药无论兄弟们交到医务室，班上不管。”“衣服交给阿姨，别给我。”(这些行为也比较常见，然而这也难为老师了，由于确实要按照幼儿园的管理来做事，一边是家长，一边是学校，老师的行为也有为难的时候。然而这里，教师可以改变说话的语气，可以更诚恳更委婉的告知家长：“为了孩子的安全与健壮，用药要慎重，因此有学校的保健老师管理，并作登记，请把药拿去医务室。”表达同样的意思，教师应该体现自身的良好素养。)

.向家长告状：“无论兄弟们家孩子又打人了。”

.只与个别家长交流，忽视其他家长幼儿等等。(有些家长对自己的孩子关注较多，会比较主动地与教师谈话，相对而言，教师说起来也会多一些话，因此会有这样的现象，像我一个新教师，与家长之间的交流虽然有进步，但有时候也会出现这样的现象，与有些不善交流的家长话会很少，而另外一些家长则特别说的起来，主要还是自己不够主动，每个家长都会很关注自己的孩子，新教师应该要注意那些不善交流的家长，让他们同样了解自己的孩子。)

strong>二、教学环节

.确定目标内容的时候，愿意选择以往上过的熟悉的内容。(很多老师都喜欢选择自己上过的活动，或者自己比较熟悉了解的相关主题，由于这样的活动有经验，需要改动的地方都知道，可以设计的更好，课堂也比较能好掌控，包括幼儿的积极主动性，重难点的把握等等，往往会把那些需要较多操作材料的活动，如科学探索活动排除。科学探索活动需要较多的材料准备，有些活动材料特别难以收集，并且丰富繁多，是很麻烦的，然而科学探索活动往往能够更多的体现幼儿的自主进修。)

.创设环境时，指令或者暗示幼儿“画什么”“做什么”“贴在哪儿”“怎么布置”，幼儿没有正真发挥自主性权利。环境布置一经确立，很少有调整、改变、增添等等，多的是让人观赏的行为，而不是与幼儿的进步共同体现。(我园新老教师在环境布置方面进行了不断地进修，参观，交流。已经有所进步，重视环境对于幼儿的进步。)

.教具材料完全有教师准备，幼儿参与很少，几乎没有参与。材料准备不充分，让幼儿坐等。观摩课材料丰富、充足。日常教学材料简单、说教偏多。(这些现象可能在年轻的教师中比较多见。)

.对于活动经过中抢话、接话、接下茬的幼儿，多关注了课堂秩序，对幼儿说“抢什么，乱死了。”“谁让你说了，越着急，越不叫你。”“老师不喜欢插嘴的小朋友”“你回答难题举手了吗?老师叫你了吗?”等等。(这些幼儿的行为确实影响了一个活动的正常开展，教师做出这样的回应是直接有效的，然而也伤害到了幼儿的自尊心与积极性)

.对不举手问答难题的幼儿或者在做小动作，注意力分散的幼儿强行叫起来：“你来说一说。”其实幼儿根本不知道怎么回答。(这个难题我有过，应为有个别幼儿上课经常会做小动作，注意力很不集中，别人都特别积极的回答难题的时候，他总是摸自己的拉链，裤子，手帕等等，提问他们是为了让他们能够有觉悟的倾听教师以及其他幼儿的回答，然而同时也伤害到了幼儿。教师应该采用有效的`教育手段。)

.回避、敷衍、拒绝、甚至否定幼儿的提问：“下课了在讨论”“一会在讨论”“老师也不知道。”等等。(有些时候教师没有时刻来回答幼儿的难题，或者幼儿的有些难题比较难，教师连自己也不知道怎样回答，因此会很敷衍的回绝幼儿，这样会渐渐打消幼儿的积极性和探索的欲望。)

.不重视幼儿操作活动，怕麻烦，常被教师的示范演示所代替。(我有时候就经常采用示范演示的技巧，由于觉得直接有效，节省时刻好让幼儿进行重点的环节，其实幼儿的自我探索进修的只是更多，价格更高。)

.对于没有兴趣不愿意参加活动的幼儿，经过一番引导不起影响，教师还是会强迫其参与。(这里体现了教师的教学策略是否适合，如果教师使用了一个很好的教学策略，引起幼儿的兴趣，那么，他一定会主动地参与到活动中来，但有时候有的幼儿就是不愿意参与，教师一时想不出办法，就会强行，也许有的教师不会这样，就让他在旁边看，然而我往往会拉他进入活动，虽然幼儿参与了，但其实并没有的到经验的提升，反而会影响幼儿的心情。)

.不让幼儿在操作中过多交流：“别说话，自己做自己的。”

扬过于笼统：“好”“对”“真棒”“真聪明”等等。(这也是较常见于年轻的教师，教师经验的缺乏，不会有效地进行语言引导等等。不会对幼儿回答的难题进行正确的评价)

学是幼儿园一日生活中的重要环节，也是对幼儿行为产生较深刻、较持久影响的活动，也是教师觉悟与行为最容易产生难题的环节，以上的难题只是其中的一部分，教师需要知道自己不适宜行为有哪些，并且有觉悟的逐步改正。

strong>三、游戏环节

师口头上重视游戏，但一有突发任务或者其他影响造成需要占用时刻的时候，教师往往会占挤幼儿游戏的时刻。(说明对于游戏的重要性领会的不够深刻)

动区域设置和游戏玩具材料多由教师提供，即便幼儿参与，也是教师下发指令“明天要做机器人，每个小朋友带一个空纸板盒子来。”等等，这样的指令不再少数。

开展新游戏和投放游戏材料的时候，教师总怕幼儿玩不好，因此，反复的给幼儿讲游戏的玩法、材料的使用甚至让幼儿练习等等。

游戏评价中也存在着一些难题。

strong>四、生活环节

.教师心情外露、不稳定，这个一般在青年教师中表现较多，易导致幼儿感到紧张，缺少安全感。

.时常与幼儿在根本不重要的小事上“较劲儿”，如：排队时要站直，排直，做操要有力度，做不到就不行。在幼儿的生活上关心不够，如：阴阳领，错位扣，露小肚皮等等有时候会忽略。

儿的一日活动中，集体教学活动与游戏的环节是教师与幼儿相互之间沟通最多交流最丰富的部分，因此，在这里，教师的不适宜行为出现的也比较多，教师时应该更注意自己的言行举止，与幼儿的每一句话，每一个行为，都可以进行简单的思索，其实，有时候，我们在说话与行动的同时，我们已经在思索中了，然而，往往会不确定是否应该这样去做，特别是对于年轻教师来说，我们的各种教育行为还不够成熟，会出现很多的难题，我们更应该多思索，多进修。如果说，要避免不适宜的行为出现，我想那是特别难的，但也不是不可能的，对于我们青年教师甚至老教师来说，我们应该尽量减少不适宜的行为，尽量是我们的每一个教学策略或者只是一句话，都能够起到有效地教育效果，久而久之，我们会有很大的进步。

幼儿的一日进修与生活中，每个环节都很重要，教师所说的每一句话，所做的每一个动作，对幼儿的提问所给与的每一个回答，对其行为所采取的一系列措施，都无时不刻的影响着他们，有些也许只是暂时的，对其影响不深，他们的记忆会他们忘却。然而，教师的很多语言与行为都在潜移默化的改变他们的心理，塑造他们的特点，因此，教师细心地积累各方面的教学经验，运用正确的教学手段，让幼儿受到全方面的正确的引导，让幼儿身心全面健壮的进步。

与丑为主题的六零零字作文第六篇

阳活像一个大火球，树叶无精打采地耷拉着脑袋，一动也不动。小狗躲在阴凉处，吐着长长的舌头喘息着。我和妈妈来到水上乐园，泡在游泳池里消磨时光。

阳西下，我和妈妈爬上岸，在渭河公园乘凉。大众三三两两的，有的吃冰激凌，有的摇着扇子。忽然，一位年轻貌美的小姐飘入了我的眼帘：一头乌黑发亮的秀发，眼睫毛弯弯地向上翘起，一身流行的衣服衬得她像仙女一样。走近了，我看见她头发上卡了两个卡子，还是玫瑰花的呢。我笑着对妈妈说：她可以做渭河公园的形象代言人了。美人边走边喝绿茶，咣铛一声，饮料瓶被她随手扔进了路边的草坪。我皱了一下眉头，立马跑过去，小心翼翼地走进草坪捡出了饮料瓶。哼！捡破烂的。美人用手扇着鼻子嘀咕着。我火了，是啊，我是在捡破烂人的垃圾。文明的说，就是保护环境。你会不会说话？！你老师是怎么教育你们的？！;;美人柳眉一竖，嘴巴就像机关枪似的响起来。看热闹的人围了上来，我把饮料瓶递给一个捡破烂的人，又把附近的几片冰激凌纸塞进了垃圾箱中。我拍拍手，对美人说：对不起，请你一定坚持做到外表与心灵的统一。美人狠狠地瞪了我一眼，幸幸地走了。

妈给我特意照了一张相留作纪念。我当时乐呵呵地说：虽然手脏，然而我的心灵是高尚的。这张被我命名为《呐喊》的相片，告诉我们不要做金玉其外、败絮其中的人。

与丑为主题的六零零字作文第七篇

与丑的区别是什么？读完《丑鸽》这篇文章好久了，我一直在回味着这个难题，思索着这个难题的答案。

十多年来，信鸽一直是“我”的爱物。一天，邻居的小男孩来我家玩，顺便帮我给信鸽喂食。无意间发现一只眼皮上净是白疙瘩的信鸽，就嚷嚷着不给它喂食。在“我”的眼中，任何鸽子地位都是平等的，不分贵贱，也不分美丑。在“我”和小男孩说完话并送走他后，无意间发现刚才被小男孩说长得丑的鸽子离家出走了，从此一去不回。显然，是由于小男孩说他长得丑伤了自尊，觉得呆在这里太没面子，就离开了。自从这只鸽子离开后，有许多鸽子也是觉得自己长得丑而离开了。

何美德与灵性，一旦涂抹上“丑”的色彩，都有可能酝酿出各种无辜的悲剧。

不禁疑惑起来，心想：难道人的审美天性与鸽子的灵气会产生同感？难道动物也和人一样惧怕戴上“丑”的镣铐？

真希望，这全球上不再有美丑之分，大众不要再惧怕自己带上“丑”的镣铐，应该乐观的对待生活，对待每个人，动物也是一样的。

与丑为主题的六零零字作文第八篇

假里，妈妈给我买了一整套注音版的《十万个为什么》，共八册。这本书使我的暑假生活更加丰富多彩。

十万个为什么》是一种科普聪明系列丛书，包括动物篇、植物篇、科技篇、宇宙篇、地球篇、交通篇、武器篇和人体篇。每一篇都讲述了许多有趣的科学道理。

动物篇》让我认识了许多千奇百怪、五彩斑斓的海洋生物；《植物篇》让我了解到植物也睡觉，也需要休息；《科技篇》让我知道了乘坐宇宙飞船可以去太空旅游；《宇宙篇》告诉我们地球原来只是一颗秀丽的星球。宇宙实在是无边无际，宇宙的奥秘需要我们去探索。

十万个为什么》还解答了日常生活中的一些难题，如：人为什么会做梦？食物是怎样消化的？眼睛为什么会近视……它让我认识到科学就是力量，聪明就是财富。

万个为什么读后感：我喜欢《十万个为什么》，它不仅满足了我的好奇心，让我大开眼界，增长聪明，而且还进步了我的阅读能力和识字能力。

史教学读书笔记心得体会三篇（扩展七）

—堂吉诃德读书笔记心得体会作文四五零字三篇

与丑为主题的六零零字作文第九篇

活中有许许多多的人，只要我们留心观察，都会发现很多秀丽，丑陋的举动。

得有一次，我们一家去外地旅游，看到了一位穿着闪闪发光的连衣裙，戴着金色耳环戒指的阿姨在地铁上。我看着她上了地铁，看到一个空座位，立马坐了上去。我本以为这位阿姨一个心地美德，乐于助人的人。但没想到一位老人上了车，没有座位，这位老年人就在那位阿姨的旁边站着，但这位阿姨假装没看见，还哼着小曲，爸爸让我叫一下老人，把我的座位让给了老人，这位阿姨旁边的人都看了她几眼，她还喃喃地说：“那又怎么了？”这一点，没有让我非常生气。可是，令我最生气的是准备下车了，我和爸妈往车门后面挤，她也挤。最终站到车门，安稳了，她好像没看到我的脚似的，用她那“恨天高”把我脚的小拇指踩了。她不但没有道歉，还装出一副无所事事的样子。我对爸爸说：“最近没长眼的还挺多。”那个阿姨说：“你说谁？”我说：“我又没说你，你咋知道我说的你呢？”那位阿姨满脸通红，气冲冲地走了下去。

表美，内心丑的人不少，但也有外表并不美，内心美的人。

一个寒冷的清晨。我看到了这样的一个人。他脸上长满了小痘痘，而且还是剑眉。看起来凶巴巴的，说话声音也很粗鲁。但他穿着荧光绿色的安全服，戴着红色安全帽。拿着一面旗帜，在空中飘荡着，它是安全标志。他嘴里说着：“绿灯亮了，请通行。”这句话让沉思中的我迅速过了马路。这个画面让我在寒冷中不再寒冷。

活中有心灵美，也有心灵丑的人，我喜欢心灵美的人，讨厌心灵丑的人。如果全球上全是心灵美的人，全球会变的更加美好。

与丑为主题的六零零字作文第一零篇

美与丑》

与丑，自古以来是大众茶前饭后争论不休的话题，有人认为外表美，人就美；有人认为心灵美，人就美；有人认为？我认为外表美固然很美，但心灵美才是真美大美。

我们的日常生活中，外表美，确实重要。比如说，两个人同时去一家公司应聘，前者比后者稍微漂亮、清秀、气质高一些，前者就应聘成功了。而后者只是由于没有前者漂亮，气质没有前者高而失去了这份职业，能力可能比前者要强。再比如大家都喜欢明星，而明星为什么深受大家的喜爱呢？只是由于他们长得漂亮、帅，而明星中整容的不在少数。还有，各大航空公司招收空中小姐的基本条件都是：一八~二五岁、身高一六五厘米以上、气质出众、容貌清秀？这些鲜明的例子无不在告诉我们外表美的重要。说白了有两点：一.爱美之心人皆有之。二.光鲜的外表不只是美的体现也是对人的尊重。

然外表美很重要，然而内在美才是真美大美。比如说：在雨果的《巴黎圣母院’里面，艾斯米拉达有着不少女孩羡慕的美貌与才艺，但卡西莫多天生畸形、相貌极丑、还是个聋子。但雨果好像很偏爱这个可怜的人，让他爱上了艾斯米拉达，打破了王子配公主的传统。外表过于秀丽、雍容华贵，往往是很虚伪，有着蛇蝎心肠的人。《灰姑娘’里面的继母与灰姑娘的两个姐姐、《白雪公主’里面的王后，就是四个具有代表性的例子。大家应该都知道“感动中国”吧！那上面的人是平凡的，也不是闭月羞花、倾国倾城的，然而他们的名字前为什么都有“最美”两个字？这是对他们的人品与道德，质量与心灵称赞与

彰！由此可以证明的是：相貌与外表并不是最重要的，重要的是你那颗纯洁的心灵与高尚的质量！

然外表美是美，也是重要的。然而内在美才是真美大美。

与丑为主题的六零零字作文第一一篇

暑假期间，我看了一本名著，它的名字叫做《堂吉诃德》。读了这篇名著，我感受颇深，并增强了我的语文功底。

篇文章讲的一个穷乡绅堂吉诃德读骑士类的文学书籍入了迷，一心想要复兴骑士制度，于是他背井离乡，离家出走，想锄强扶弱，干一番轰轰烈烈的大事业以垂名史册，可惜由于骑士制度早已成为历史，堂吉诃德的辛苦奔波最终只能惹出一大列笑话，他狼狈地回到故乡，再悔恨中死去。

记得小时候看这部动画片，只看到一个疯疯癫癫的骑士，做出一些蠢事，把我逗得咯咯发笑，那是只觉得他是个疯子，可是而现在读起来却有新的体会。随着故事务节的深入，我被他的执著灵魂锁打动，且不说他是真疯还是装疯，做的事是正确还是荒唐，然而他对认准的那个目标的锲而不舍追求的灵魂就值得我们去进修。堂吉诃德永不言败的灵魂令我敬佩，虽然一次次的失败，但他仍然像骑士那样要求自己，不畏，坚持正义!

然一次次的被抓回家里，但他仍然一次次的去游侠四方。而某些现实中的人，碰到一点小挫折，小困难就退缩，多么可悲!他们应该向堂吉诃德进修!自信是最重要的!

完一本书，要从中有所收获，坚持不懈，锲而不舍就是我从堂吉诃德学到的真理!

与丑为主题的六零零字作文第一二篇

求求你们了，给点钱吧！求求你们了……”，我吃了一惊，寻声望去，只见一个头发乱蓬蓬的，衣衫褴褛，脸色黧黑，露出的外皮红肿红肿的，一只腿也残疾了的乞丐。他手里拿着一个碗，叫喊着，拄着双拐，一瘸一拐的，颤颤巍巍的走着，看来他有好几天没吃饭了！许多好心人伸出了自己的援助之手，把钱纷纷放进了他的碗里，那人感动的望着每一个帮助他的人，总不忘说上一句：“谢谢了，谢谢你们！”

着看着，我的视线就模糊了，我摸了摸自己的口袋，只有两角钱，我毫不疑迟地把一角钱放进了那个可怜人的碗里，没想到他也感动地看着我说了声谢谢，我以为他看我人小钱有少，不会给我说谢谢呢，没想到我竟然有和大人一样的待遇啊！我心里暖暖的，同时也恨自己，为什么不把那两角钱都给他呢！我真小气呀！可是那乞丐已经走远了！唉。我默默的往回家的路上走着，忽然我有在马路对面看见了一个乞丐，他双手健全，可是右腿有些瘸，我有对他产生了几丝怜悯之情，把剩下的一角钱给了他，没想到他恶狠狠的看了我一眼，小声嘀咕：“才一角钱，不如不要！”虽然声音很低，但还是被我吓着个“顺风耳”听到了，我的心凉了一大半，委屈极了，便头也不会的走了。

角钱也是钱呀，他再乞讨，讨到十个一角钱就是医院钱了！他只想一口吃个大胖子，那显然是不可能的，如果他看不起一角钱，有本是自己去挣啊！我希望即是乞丐，心灵也要美，也要活的有尊严，如果心灵丑恶，不懂得感恩，那就什么事也干不成了！